各省、自治区、直辖市教诲厅（教委）、党委饱吹部，新疆坐褥设备兵团教诲局、党委饱吹部，手下各高校党委、部省合筑各上等学校党委：
为长远贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，统统落实世界教诲大会精神，进一步落实教诲部等八部分合于印发《世界青少年学生念书行径践诺计划》的报告（教基〔2023〕1号）央浼，教诲部、核心饱吹部裁夺长远践诺世界青少年学生念书行径。现就相合事项报告如下。
1.深化阅读行为。将阅读有机融入学校教诲教学，与学科教学、汉字书写教学、学生涯动相维系，怂恿学校每周开设1—2节阅读课、打制精品阅读课程、发展跨学科焦点教学、供应“大阅读”课后任事，发展“每天阅读一小时”“周末阅享半日”行径，保护学生每天正在校有固定念书时分，每周末愚弄半天时分自立重溺式阅读，让阅读成为常态。长远发展“读经典，我研究”“典耀中华”“书香同行 阅读芳华”等足够众彩的焦点阅读行为，粉碎古代被动的“做事式阅读”，将阅读行为学生身心松开、对话相易的紧张格式，兴办健康学生阅读长效机制，延续晋升学生阅读的主动到场性和自我推行性。
2.营制书香气氛。揭橥念书提议，倡始家长每天伴随学前儿童阅读丹青书或绘本，小学生延续伸张阅读面，初中生学会实行深度阅读，高中生也许实行研讨性阅读，大学生也许实行创建性阅读，为终生阅读奠定坚实根底。赓续搜集世界青少年学生念书行径区域优良案例，发展学生阅读涌现相易，正在相合媒体筑设青少年学生念书专栏，加大念书行径要点饱吹涌现力度。增强“书香校园”设备，升高“书香校园”遮盖率，饱励每一所学校都成为“书香校园”。
3.足够资源提供。设立青少年学生阅读专家引导委员会。怂恿联系机构按年度、分年级、分焦点编制青少年学生阅读引荐书目，设备遮盖全学段的足够、适切、优质的青少年阅读资源库，并兴办动态更新机制。众方位打制师生阅读空间，增强学校藏书楼设备，修建藏书楼统治与运作体例，搜求设立藏书楼专项设备资金，按期更新填充图书资源，升高藏书楼愚弄率和学生借阅率。进一步厉把青少年读物实质审核合，正在巨大工程、紧张奖项中加大青少年图书种别比重。
4.深化阅读扩大。充溢外现校长、老师树模引颈效率，倡始校长、老师率先念书，造成“校长引颈老师念书、老师引颈学生念书”的优良气氛。革新发展“一人一本书，送你金钥匙”行为，平凡邀请名师民众荐书领读，要点推出一批名师领读微课。践诺青少年阅读大使项目，选拔热爱阅读的青少年行为阅读扩大大使，正在学校、社区、书店等公开场合举办念书分享会、故事会和朗读行为，外现范例树模效率，激劝更众民众到场阅读。结构发展跨地跨校跨院的念书联动和分享行为，怂恿支柱青少年愚弄平台分享阅读心得。增强阅读扩大部队设备，怂恿校长、老师、家长、学生以及社会各界志向者等到场阅读扩大事业。
5.合爱迥殊群体。践诺“敞后改日设计”，支柱出书一批盲文版、大字版经典图书，设备视障学生音频阅读资源库，保护视障儿童平等的阅读权力。践诺“墟落学校藏书楼强盛设计”，支柱1万个墟落学校藏书楼，同步任事墟落阅读，优化实质提供，完备阅读方法。
6.晋升阅读才略。结构专业机构从阅读频率、阅读数目、阅读品种、阅读认识、阅读习俗、阅读才略等众个维度修建青少年阅读指数，科学、统统地评议青少年学生阅读素养秤谌，及时、动态地追踪青少年学生阅读发达情状，为战略制订与调动、资源优化与装备等供应数据支柱。搜求将阅读指数纳入学生归纳本质评议体例，发展青少年学生阅读素养监测，按期揭橥区域阅读指数呈报。将学生阅读素养情状纳入仔肩教诲优质平衡发达督导评估实质，饱励区域念书事业长远发展。
7.增强阅读引导。增强阅读引导部队设备，将阅读引导才略纳入老师培训体例，结构遮盖全学段、全学科的老师阅读引导培训，升高老师正在阅读课程策画、阅读实质把合、阅读计谋提供、阅读引导、阅读评议、应用音讯时间支柱阅读等方面的专业素养，怂恿老师发展跨学科练习和正在线教研行为。要点面向青少年学生，修建中文阶梯阅读准则体例。怂恿学校踊跃搜求家庭亲子阅读引导旅途计谋，发展培训助助家长左右科学的阅读引导步骤，升高亲子阅读质地。怂恿高校及联系专业机构发展阅读研讨，研讨制订阅读引导才略准则，踊跃发展阅读导师培训和激劝行为。
8.深化数智赋能。饱励数字阅读和古代阅读相维系，修建“兴会驱动—场景赋能—功劳转化”三位一体阅读生态体例。依托专业机构拓荒“AI阅读助手”，饱励中小学校慢慢遮盖AI伴读设计，遵照青少年差异春秋、兴会、根底及发达需求，选取阅读焦点与实质、认识阅读作为与习俗，完成本性化书目引荐、阅读进度监控和周密认识呈报天生成效，升高学生阅读功效和兴会。搜求兴办阅读素养AI评议模子，愚弄大数据认识时间量化认识学生阅读呈现，为学生供应本性化阅读呈报。
9.优化数字平台。打制邦度聪慧教诲念书平台2.0版，推广平台成效和场景设备，以数字化撑持青少年阅读和终生练习。拉拢要点搜集平台进一步足够阅读资源，为青少年供应本性化的数字阅读空间，支柱电子图书、有声读物、视频解说等众种阅读地势，完备书签、札记、标注等成效，完成阅读经过记载，晋升阅读的便捷性和联贯性。
10.增强读思维系。怂恿青少年学生阅读后实行深度研究，以抄写金句、文学创作、戏剧扮演、演示实习、出现创建等众种格式涌现研究功劳，正在书香浸润中晋升思思境地、加强思想才略、创立巨大志向。怂恿学校发展“深度阅读事业坊”“思辨读写”，邀请出名作家、科学家、艺术家等名家名师行为“思辨导师”与学生相易念书心得，分享研究步骤。
11.饱动知行合一。怂恿各地各校与社会机构团结兴办阅读推行基地，维系区域史书文明和风土着情打制阅读推行品牌。拉拢博物馆、文明馆、科技馆、爱邦主义教诲基地和种种研学基地发展“行走阅读”，怂恿空旷师生现场阅读、实地访问，支柱青少年到场社区任事、科普行为、革新项目、文明调研等，正在阅读中修身养志、锻制技艺，晋升处置题目才略，加强社会义务感和任务感。
12.增强结构教导。由教诲部牵头，拉拢联系部分，结构相合专家，建树长远践诺青少年学生念书行径专项事业组，将念书行径与社会主义文明强邦、教诲强邦设备精细维系，通过阅读筑牢青少年的民族文明根底、晋升青少年的归纳本质和革新才略，为强邦设备供应有力撑持。各地教诲行政部分实在担负本区域的践诺事业。
13.健康事业机制。完备学校、家庭、社会协同育人协同机制，增强与藏书楼、出书社、科技企业、公益结构等社会各界的团结，整合优质资源，协同饱动阅读资源、平台的拓荒、设备与扩大。怂恿地方政府和社会力气协同加入，造成众元经费保护机制，支柱发展种种青少年阅读扩大行为。怂恿各地各校维系实践打制念书行为品牌。
14.深化饱吹扩大。按期结构青少年学生念书涌现相易行为，总结扩大省、市、区、校差异层面发展青少年学生念书行径的体会做法和范例效果。面向高校择优扩大涌现一批书香校园、书香党团班整体、阅读达人等。怂恿支柱各地维系实践情状，革新搜求长远践诺青少年学生念书行径的特质旅途，实时提炼有用体会并饱吹扩大。
